Allo Ortho

Article publié sur Allo Ortho le 29 mai 2026
En cas de difficulté d’alimentation du bébé allaité, il est recommandé de consulter en première intention un professionnel de santé formé à l’allaitement pour une évaluation globale (consultante en lactation IBCLC, sage-femme). Cela permet de ne pas passer à côté d’une difficulté liée à la lactation, au positionnement ou à une autre cause. Si les difficultés persistent malgré les ajustements proposés, c’est là que l’orthophoniste intervient, sur orientation ou à la demande des parents, avec une prescription médicale (ordonnance du médecin).

Pourquoi l’orthophonie pour le bébé allaité ?

L’allaitement, c’est un ajustement permanent entre le bébé et sa maman. Quand l’allaitement est difficile, c’est important de regarder à la fois du côté de la lactation, de la maman, mais aussi du côté du bébé. L’objectif c’est d’accompagner la dyade maman-bébé pour faciliter l’alimentation et soutenir le projet d’allaitement.
Les compétences oro-myo-faciales du bébé jouent un rôle majeur dans l’efficacité de l’allaitement et c’est sur ce sujet qu’intervient l’orthophoniste. Un bébé qui n’arrive pas à bien mobiliser sa langue, qui a un tonus trop faible ou qui ne parvient pas à coordonner succion-déglutition-respiration va avoir du mal à extraire le lait. Les conséquences sont immédiates, à la fois pour lui (fatigue, prise de poids insuffisante, frustration) et pour la maman (douleurs aux mamelons, engorgements, baisse de lactation).

Parce que tout est lié dans l’allaitement. Quand un bébé tète de façon peu efficace, il ne draine pas bien le sein (ne le vide pas complètement). Un sein mal drainé envoie au corps le signal qu’il y a moins de demande. La production de lait diminue alors selon le principe de l’offre et de la demande. Le bébé, qui avait déjà du mal à téter efficacement, se retrouve face à moins de lait disponible. Il tète encore plus longtemps, s’épuise encore plus, et la maman aussi. C’est un cercle vicieux qui s’installe tant qu’on ne repère pas bien d’où vient la difficulté.

Que fait l’orthophoniste concrètement ?

Travailler sur les fonctions oro-myo-faciales
Stimuler en douceur
Accompagner, rassurer, soutenir

L’allaitement repose sur un équilibre délicat entre les compétences du bébé et le corps de sa maman. L’orthophoniste est l’expert des compétences oro-myo-faciales du bébé, ces fonctions essentielles qui permettent de téter, avaler, respirer de façon coordonnée.
Ces compétences sont les mêmes que le bébé soit au sein ou au biberon. L’orthophoniste s’inscrit dans un réseau de professionnels qui vous accompagnent. Si vous rencontrez des difficultés d’allaitement persistantes, une évaluation orthophonique peut être proposée pour compléter l’accompagnement du côté de la succion du bébé.

Article publié sur Allo ortho le 15 mai 2026.
Le Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental qui touche environ 5 % des enfants. Ce trouble s’exprime différemment chez les filles et les garçons.

Les enfants atteints de TDAH présentent généralement ces principaux symptômes :

– L’inattention
– L’impulsivité
– L’hyperactivité
– La régulation émotionnelle
– Une mauvaise perception du temps

L’orthophoniste pourra prendre en soin ce patient avec TDAH (en individuel ou en groupe) ce qui permettra de limiter les effets négatifs du TDAH au niveau des apprentissages et de la socialisation de l’enfant, l’adolescent ou l’adulte.

Article publié le 17 avril 2026 sur Allo Ortho
Dans un monde qui va toujours plus vite, la tentation de chercher des moyens rapides de se détendre est compréhensible. Cependant, les drogues dites « récréatives » ne sont pas sans danger.
-Dépendance
-Risques pour la santé
-Risques pur l’entourage
Les séquelles sont parfois définitives et peuvent toucher les consommateurs mais également leur entourage proche.

Article publié sur Allo Ortho le 10 avril 2026

Le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) est destiné aux enfants qui présentent des difficultés scolaires durables, liées à un trouble des apprentissages diagnostiqué. Il peut s’agir d’un trouble spécifique des apprentissages avec déficit :

En lecture (anciennement appelé dyslexie)
En production écrite (anciennement appelé dysorthographie)
En calcul (anciennement appelé dyscalculie)
Trouble de la coordination motrice (anciennement appelé dyspraxie)
Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
Trouble développemental du langage oral (anciennement appelé dysphasie)

Créer un PAP est donc une procédure assez complexe qui intervient après d’autres aides pédagogiques. Si l’enfant ne présente pas de trouble mais de simples soucis scolaires passagers, il n’est pas pertinent de le mettre en place. De simples adaptations pédagogiques ponctuelles et bien ciblées sont suffisantes.

Article publié sur Allo Ortho
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Actuellement, en France, on compte environ 110 000 personnes atteintes de SEP, qui sont plus fréquemment des femmes. Aujourd’hui, il existe des traitements médicaux qui permettent de réduire la fréquence des poussées et de ralentir l’évolution de la maladie. Cependant la qualité de vie des personnes atteintes de SEP et de leur entourage est affectée.

Léa est suivie très régulièrement par son médecin généraliste et son neurologue. Elle suit des séances de kinésithérapie. Elle a aussi participé à des ateliers d’éducation thérapeutique pour mieux comprendre comment prendre soin d’elle-même. Des séances d’orthophonie peuvent être conseillées, de façon plus ou moins précoce selon l’évolution des symptômes.

La SEP fait partie de sa vie, mais elle ne la définit pas. Je dois accepter qu’il y ait des jours « sans ». Ne pas minimiser sa fatigue. Ce n’est pas une fatigue « normale » : c’est une fatigue neurologique, imprévisible, qui peut tomber sans prévenir. Parfois, après une journée de travail, elle n’a plus l’énergie de sortir. Parfois elle cherche ses mots. Parfois elle devient irritable, simplement parce qu’elle est épuisée.