Allo Ortho

Article publié sur Allo Ortho le 10 avril 2026

Le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé) est destiné aux enfants qui présentent des difficultés scolaires durables, liées à un trouble des apprentissages diagnostiqué. Il peut s’agir d’un trouble spécifique des apprentissages avec déficit :

En lecture (anciennement appelé dyslexie)
En production écrite (anciennement appelé dysorthographie)
En calcul (anciennement appelé dyscalculie)
Trouble de la coordination motrice (anciennement appelé dyspraxie)
Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H)
Trouble développemental du langage oral (anciennement appelé dysphasie)

Créer un PAP est donc une procédure assez complexe qui intervient après d’autres aides pédagogiques. Si l’enfant ne présente pas de trouble mais de simples soucis scolaires passagers, il n’est pas pertinent de le mettre en place. De simples adaptations pédagogiques ponctuelles et bien ciblées sont suffisantes.

Article publié sur Allo Ortho
https://www.allo-ortho.com

Actuellement, en France, on compte environ 110 000 personnes atteintes de SEP, qui sont plus fréquemment des femmes. Aujourd’hui, il existe des traitements médicaux qui permettent de réduire la fréquence des poussées et de ralentir l’évolution de la maladie. Cependant la qualité de vie des personnes atteintes de SEP et de leur entourage est affectée.

Léa est suivie très régulièrement par son médecin généraliste et son neurologue. Elle suit des séances de kinésithérapie. Elle a aussi participé à des ateliers d’éducation thérapeutique pour mieux comprendre comment prendre soin d’elle-même. Des séances d’orthophonie peuvent être conseillées, de façon plus ou moins précoce selon l’évolution des symptômes.

La SEP fait partie de sa vie, mais elle ne la définit pas. Je dois accepter qu’il y ait des jours « sans ». Ne pas minimiser sa fatigue. Ce n’est pas une fatigue « normale » : c’est une fatigue neurologique, imprévisible, qui peut tomber sans prévenir. Parfois, après une journée de travail, elle n’a plus l’énergie de sortir. Parfois elle cherche ses mots. Parfois elle devient irritable, simplement parce qu’elle est épuisée.

Article publié sur Allo Ortho le 27 mars 2026
https://www.allo-ortho.com/femmes-et-covid-long-pourquoi-suis-je-plus-touchee-et-comment-lorthophonie-peut-maider/

En France, environ deux fois plus de femmes que d’hommes déclarent des symptômes prolongés après une infection au Covid-19. Le sur-risque est particulièrement marqué pour les femmes autour de 40-50 ans.

Les plaintes les plus fréquentes sont :
• Une fatigue mentale intense
• Des difficultés à se concentrer
• Des troubles de la mémoire
• Une lenteur pour réfléchir ou organiser ses idées
• Un manque du mot ou des difficultés à s’exprimer comme avant

Ces troubles sont parfois regroupés sous le terme de « brouillard cérébral ». Ils peuvent être discrets mais très handicapants dans la vie professionnelle, familiale et sociale. Lorsqu’ils concernent la mémoire, l’attention, le langage ou l’organisation du quotidien, l’orthophoniste a toute sa place dans le parcours de soins.

Article publié le 06/03/2026 sur Allo Ortho

Article publié le 27 février 2026
Certains parents qui ont bégayé dans leur enfance ou bégaient encore sont inquiets de transmettre ce bégaiement à leur enfant. Ils savent aussi que vivre avec un bégaiement dans une société qui ne le comprend pas toujours peut être difficile.

La recherche a permis de montrer que :
• Oui le bégaiement a une origine en partie génétique
• Plusieurs gènes ou parties de gènes ont été identifiés
• Les mêmes gènes sont aussi impliqués dans d’autres particularités du neurodéveloppement
• Les gènes identifiés sont aussi ceux qui permettent le fonctionnement du cerveau, notamment la gestion du rythme ou les mouvements de précision (la «motricité fine»)
• Le bégaiement est cependant « multifactoriel »

Si un parent qui a une histoire familiale de bégaiement, le repère chez son enfant, son expérience sera utile. Cela permettra d’identifier les répétitions de sons ou les blocages qui se font avec effort. Le parent pourra aussi détecter les signes d’inconfort de son enfant lors de ces moments de bégaiement.

L’essentiel pour savoir s’il faut consulter un orthophoniste est bien de repérer si l’enfant est gêné par le bégaiement. L’inquiétude des parents est aussi une raison de consulter. Ils pourront décider ensemble de modifier certains éléments de la situation (le langage adressé à l’enfant, l’accueil des émotions, les connaissances sur la parole et le bégaiement, les rythmes de vie de l’enfant). Quoi qu’il en soit, bégaiement ou pas, l’enfant doit pouvoir dire tout ce qu’il veut, à qui il veut et quand il veut.