Allo Ortho

Article publié sur Allo Ortho le 23/01/2026

Le trouble développemental du langage (TDL), anciennement appelé dysphasie, est une difficulté durable d’acquisition et d’utilisation du langage oral. Il s’agit d’un trouble neurodéveloppemental. Il est diagnostiqué par un orthophoniste. Ce trouble est identifié dans l’enfance et ne disparaît pas à l’âge adulte.
Les signes les plus fréquents :
-Les difficultés d'expression orale
-La compréhension
-L'usage social du langage

Quelques outils qui aident à mieux communiquer :

-Fournir des explications claires et explicites pour qu’elle évite les erreurs de compréhension
-Utiliser des phrases simples et courtes
-Éviter de lui couper la parole
-Lui donner du temps pour répondre
-Il est préférable qu’une phrase contienne une seule information à la fois, avec des mots simples et fréquents
-Quand la personne avec TDL rencontre un nouveau mot ou une nouvelle expression, il ne faut pas hésiter à lui expliquer et à répéter cette nouveauté afin qu’elle l’intègre
-Le second degré, l’ironie ou les jeux de mots doivent être utilisés avec précaution, il est essentiel que la personne avec TDL ne se sente pas mal à l’aise
-Éviter de parler trop vite, de donner trop d’informations en même temps
-Éviter de s’impatienter en cas d’hésitations de la part de la personne TDL
-Proposer des reformulations et simplifier les phrases

Avoir un TDL n’est pas facile tous les jours et les personnes porteuses risquent de rencontrer des problèmes scolaires, professionnels et personnels. Mais, ce n’est pas une fatalité et vivre bien avec un TDL est tout à fait possible !

Article publié le 16 janvier 2026 sur Allo Ortho
https://www.allo-ortho.com/lotite-sereuse/

L’otite séreuse ou séro-muqueuse, elle, est plus discrète donc possiblement sournoise. Elle donne peu de symptômes, et les enfants s’en plaignent très rarement.
Certains signes discrets peuvent alerter l’entourage :

-Un enfant qui semble en retrait, un peu dans son monde, notamment quand l’environnement est bruyant
-Un enfant souvent agité, surtout s’il y a du bruit autour (à la crèche, à l’école)
-Un enfant qui se touche fréquemment l’oreille
-Un enfant qui se réveille fréquemment la nuit, alors que ce n’était pas le cas auparavant
-Un enfant qui parle tardivement ou a des difficultés d’articulation
-Un enfant qui fait répéter l’adulte, qui veut augmenter le volume de la télévision, qui parle très fort…

Tout cela doit amener à consulter le médecin traitant ou le pédiatre dans un premier temps. Quand les épisodes se répètent et qu’il y a un impact, notamment sur l’audition, le médecin ORL peut proposer de poser des aérateurs (souvent appelés yoyos ou diabolos). Ce petit dispositif permet d’aérer par l’avant la caisse du tympan qui est toujours remplie de liquide.
Enfin, si l’otite séreuse a eu des répercussions sur le langage, un bilan et une rééducation orthophoniques sont tout à fait indiqués.

Article publié sur Allo Ortho
Confier son enfant, son conjoint ou son parent à un professionnel de santé suscite toujours des interrogations. Que fait-on exactement pendant les séances ? Comment cela aide-t-il ?

Les étapes du parcours orthophonique

Le premier contact

Lorsqu’on appelle une orthophoniste, celle-ci pose d’abord quelques questions pour comprendre la raison de la demande. Si un besoin d’évaluation est confirmé, un rendez-vous de bilan est proposé.

Le bilan orthophonique

Un entretien permet de comprendre ce qui motive la demande et mieux connaître le contexte et les situations où les difficultés apparaissent. L’orthophoniste s’intéresse à la fois à ce qui pose question et à ce qui fonctionne bien.
L’orthophoniste propose ensuite au patient des mises en situation, des épreuves standardisées, des tests qui lui permettront d’avoir une idée précise des difficultés, des forces et des acquis. Ces tests ont été proposés à un nombre significatif de patients du même âge que le patient et servent de référence. Tous ces résultats et ces observations permettent de situer les compétences du patient et de déterminer s’il existe un trouble.

Les séances de rééducation

Les activités sont variées : des manipulations de sons et de syllabes, d’images ou d’objets, pour les décrire, construire des phrases ou élaborer un récit plus complexe. Chaque activité est choisie pour donner les fondations d’une parole et d’un langage stables et structurés, tout en gardant le plaisir et la confiance.
Les séances suivent une progression du plus simple au plus complexe, adaptée au rythme du patient.

Et pour les adultes ?

Les démarches sont identiques et le déroulement des séances est similaire. L’orthophoniste s’adapte aux besoins du patient, selon la raison de sa consultation, ses difficultés et la pathologie qu’il présente.

Les exercices proposés varient mais les objectifs sont toujours fixés avec le patient, selon ses besoins et ses priorités, en fonction des connaissances les plus récentes en orthophonie et selon les observations réalisées et les résultats aux évaluations initiales du bilan. L’implication du patient au cours et entre les séances est importante, des exercices à domicile peuvent être proposés pour renforcer les progrès entre les séances.

Les bilans et les séances d’orthophonie sont remboursés par l’assurance maladie et les mutuelles.

Article publié sur Allo Ortho le 19 décembre 2025

Le rituel du coucher est un moment privilégié qui s’appuie sur la disponibilité de l’enfant pour écouter, dialoguer et découvrir de nouveaux mots.
Idées pratiques pour enrichir le langage au coucher :

– Nommer et commenter, décrire les gestes du rituel (« On met le pyjama rayé », « Tu choisis le livre de la grenouille »).
– Varier les intonations, donner une voix différente à chaque personnage.
– Poser des questions ouvertes ou indirectes, « Je me demande pourquoi le héros est triste… » plutôt que « Est-ce qu’il est triste ? »
– Inviter l’enfant à compléter en laissant une phrase en suspens.
– Introduire de nouveaux mots, expliquer brièvement un terme difficile avec un exemple concret.
– Encourager la narration, proposer à l’enfant de raconter ce dont il se souvient de l’histoire de la veille.
– Respecter son rythme, accepter que l’enfant n’ait pas toujours envie de parler. Le silence partagé fait aussi partie du rituel.

En transformant le coucher en un véritable rendez-vous langagier, les parents offrent à leur enfant bien plus qu’une nuit paisible : ils l’accompagnent dans sa découverte des mots, des histoires et du monde.

Article publié sur Allo Ortho le 12 décembre 2025

Pourquoi mes mots disparaissent-ils peu à peu ?

Parler, comprendre, trouver ses mots : autant d’actions que nous réalisons automatiquement, sans réfléchir. Pourtant, certaines personnes développent des difficultés à communiquer, alors même que leur mémoire semble intacte. Ces changements apparaissent souvent de manière progressive, au fil des mois.

On distingue trois formes principales :

– La forme non fluente/agrammatique : la personne parle peu, cherche ses mots, fournit parfois des efforts pour articuler. Les phrases deviennent courtes et parfois difficiles à construire.
– La forme logopénique : la personne cherche ses mots. Elle a fréquemment la sensation de mot sur le bout de la langue et emploi souvent « truc ». Il lui arrive de déformer certains mots.
– La forme sémantique : la personne perd peu à peu la signification des mots. Elle décrit ne plus connaître le sens de certains mots. Elle parle de façon fluide, articule bien mais cherche parfois les mots. L’entourage note parfois un changement de caractère.

En parler tôt avec un médecin permet d’obtenir un diagnostic précis et d’accéder à un accompagnement adapté. Grâce à l’orthophonie, la communication peut être préservée plus longtemps et les proches mieux soutenus.